Les #diapos du #Forum pour vous accompagner
- Des outils (vidéos apprenantes) et des ressources culturelles : article du 8 mars.
- S’inscrire au portail éduthèque (LUMNI, Rmn-L’Histoire par l’image, la Philharmonie de Paris, Fovéa…), se connecter à des banques de ressources cycle 3 et 4 (maths, sciences, LV, FLE), savoir créer une vidéo interactive avec VidéoAnt : article du 13 mars
- Les nouveaux diaporamas :
- Parler, diffuser, enregistrer en maternelle (bookcreator et voicethread)
- Produire récolter observer en maternelle
- FLIPGRID, un forum de discussion pour le 2nd degré
- Préparer l’oral de l’EAF #5 (mise à ajour)
- Soutenir les élèves à besoin d’accompagnement fort (mise à jour)
Article pétite #6 :
- Comment effectuer des rétroactions
- Maternelle : du côté de chez vous
- Comment évaluer les élèves – Cycles 3 et 4
- Préparer l’oral de l’EAF (Lycée)
- Prendre appui sur des ressources culturelles
- Faire produire les élèves
- Soutenir les élèves à besoins d’accompagnement fort
- Faire produire les élèves- Cycle 1
- Production_Continuité pédagogique – Production cycle 2
- Scénariser 1er et 2nd degré : étude de cas
- Les élèves ont la parole : engager les élèves dans des productions diversifiées – cycle 4 et Lycée
- Continuité pédagogique _ Scénariser des séances d’enseignement à distance
- Continuité pédagogique en maternelle
- Continuité pédagogique CP
- Scénariser ses séances d’enseignement à distance (1D et 2D)
- Structurer l’enseignement à distance
- Création de vidéos interactives
- Réaliser une capsule vidéo pour enseigner à distance
- Continuitépéda_Profsdocs
Faire le #point sur les ressources : le padlet de l’#OSUI
Audrey Bertin, formatrice et conseillère pédagogique du réseau OSUI, a rassemblé un ensemble de ressources méthodologiques sur un PADLET.
Des ressources qui vous aideront
- Lecture écriture au cycle 2 – élèves à besoins éducatifs particuliers
- Sur l’évaluation :
- suggestions de modalités d’évaluation alternatives en formation à distance, université de Shrebrooke
- 1001 manières d’évaluer à distance : l’atelier du formateur
- Que nous dit la recherche sur la mise en place de discussions entre élèves en asynchrone ? Edutopia
- 10 modes d’annotations : explorer la multimodalité ! hypothese.is
Vous l’avez #partagé avec nous #MlfVeille
« Mardi en folie » épisode 3. Un florilège d’activités Artistiques, Culturelles, Scientifiques et Sportives. Merci à @PaulAlixMa @AquilaMash
https://t.co/eroy2UNW2N
#ContinuitePedagogique #MlfVeille #forumpedagogique #MlfSolidaire #mlfmonde pic.twitter.com/N9jaGaYVvV— Jamel El Ayachi (@Lycee_Balzac) May 9, 2020
Histoire d’une confinée : « Qui a volé mon école ? » par une élève de CP du @LFILeDétroit. Merci Janna pour ce superbe travail; histoire et mise en scène tiennent en haleine ! https://t.co/gWCEGyVDMl#OSUIPédagogie #uni #engagé #Mlfveille pic.twitter.com/tl4OUGhyIF
— OSUIPédagogie (@OSUIPedagogie) May 7, 2020